新学期、新起点、新目标，为了更有效的提高我校数学的教学质量，打造优秀教师团队，吴中区金山高级中学“数学名师工作室”研修活动拉开序幕。10月17日，吴中区金山高级中学“数学名师工作室”全体成员参加，工作室领头人吴中区学科教学类数学中青年学科带头人丁勇老师主持。

01 备课、上课

备好课是上好一节课的前提，是提高教学质量的重要保证。听课，就是走近和走进课堂，近距离地目见耳闻师生课堂生活中呈现的言与行。

如何备课呢？青年教师周剑楠发表了自己的见解：一 钻研课程标准，备好教材。1）认真钻研，明确教学目的；2）从整体出发，系统分析和研究教材，找准重难点，围绕重点，突出重点；3）创造性使用教材，实现教学内容和教材方法与手段的有机统一。二 备好教学过程。1）根据认知规律，由易到难，由浅入深，精心设计教学环节；2）启发学生思维，创设问题情境，做好引导作用；3）恰当选择教学方法，激发学生学习兴趣和学习积极性。三 备好学生。根据学生的实际水平进行备课，因材施教。

如何上课呢？青年教师高平发表了自己的见解：一 扎实备课，不仅要备教材，还要备学生；二 精心组织课堂教学。1）目标明确；2）重点突出：3）内容正确：4）方法得当：5）表达清晰：6）组织严密：7）气氛热烈。上好一堂课是教师生命力的载体和再现，教师能焕发生命活力的上好一堂课才是理想的课堂。

02 听课 

听课，就是走近和走进课堂，近距离地目见耳闻师生课堂生活中呈现的言与行，我们期望这一见闻是客观、准确的，期待这一呈现是真实、自然的，但事实上并不总能做到。对于学生和教师而言，听课者是一个陌生人，是一个侵入者，不管听课者如何融入学生中，不管师生活动如何专注凝视，听课者的出现都是不可以忽略的，甚至为了听课而讲课。

如何听课呢？青年教师荆文慧发表了自己的见解：听课是有针对性的，在听课时要有明确的分工意识和规划意识。分工意识可由评价指南、分工方案、以及专业量表实现。而对于规划意识，学校可有全盘规划，持续推动及改进方案；学科有学段、年级之统筹、单元、学科之整合；教师有日常教学资源，课堂观察专业记录及有所整合。

04 说课

针对说课，经验丰富的许桦老师给大家分享了经验。说课分为六个环节，说教材、说教情和学情、说教学目标和重难点、说教学方法、说教学流程、说教学依据。说教材就是首先说本次教学的目标，紧邻着叙述说教材的内容和地位，本节课的前后联系。说教情和学情就是针对学生的知识、能力和情感、学习方法等方面情况。说教学目标和重难点是根据课程内容，把握实际情况。说教学方法是指本课程教学采用的教学方法和指导学生学习的方法。说教学流程，是核心部分。通对这一环节的分析了解最初的教学安排和教学思路，更要具体阐述如何抓住重点、如何突破重点等方面。除此之外还应该说明板书的设计风格和理念。说教学依据是对前面教学过程、教学方法和目标的设计依据的解释说明。

05 评课 

评课就是对照课堂教学目标，对学生和教师在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。丁勇老师就评课的意义及原则进行了讲解。评课可以调动教师的教学积极性和主动性，通过评课，帮助和指导教师的教育观念，促进教师生动活泼地进行教学，在教学过程中逐渐形成自己独特的教学风格。评课时从课堂教学的规律和个人对课堂教学的客观认识。 

06 总结

教而不研则浅，研而不教则空。教研既要教又要研，名师工作室既提供了教的能力的提升平台，又给了研的学习方法与帮助，希望金山中学“数学名师工作室”越走越长远，用团队的力量帮助青年教师走向“名师”。